Το χαμηλό ενδιαφέρον για το διάβασμα στην Ινδονησία έχει μπει στην κατηγορία του ανησυχητικού, έτσι ώστε η κυβέρνηση πρέπει να εργαστεί σκληρά για να αυξήσει το επίπεδο αλφαβητισμού στη χώρα. Ένα από τα προγράμματα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού ως προς αυτό είναι η υλοποίηση του κινήματος σχολικού αλφαβητισμού. Το κίνημα σχολικού αλφαβητισμού είναι μια προσπάθεια να καλλιεργηθεί το ενδιαφέρον για την ανάγνωση και τη γραφή στους μαθητές και να γίνει μια στάση ζωής. Το κίνημα αυτό γεννήθηκε το 2016 από τη Γενική Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού και πλέον έχει διαδοθεί σε όλα τα Γραφεία Εκπαίδευσης σε επίπεδο Επαρχιακής έως Πόλης/Επαρχίας. Αυτό το κίνημα έχει σκοπό να βελτιώσει το επίπεδο αλφαβητισμού του λαού της Ινδονησίας ξεκινώντας από τα παιδιά σχολικής ηλικίας. Δυστυχώς, αυτό το πρόγραμμα σχολικού αλφαβητισμού δεν έχει δείξει πολλά αποτελέσματα. Με βάση τα στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού το 2019, ο μέσος εθνικός δείκτης δραστηριότητας αναγνωστικού γραμματισμού (Alibaca) εξακολουθεί να βρίσκεται στην κατηγορία χαμηλού αλφαβητισμού.
Πώς είναι το κίνημα σχολικού γραμματισμού;
Στην πράξη, το κίνημα σχολικού αλφαβητισμού ξεκινάει με πολύ απλό τρόπο, δηλαδή με ανάγνωση ή γραφή για 15 λεπτά που πραγματοποιείται από καθηγητές και μαθητές μαζί. Αλλά στην ιδέα, αυτή η κίνηση είναι κάτι περισσότερο από το να διδάσκεις τα παιδιά να διαβάζουν και να γράφουν. Στον Οδηγό για τον Κύριο Σχεδιασμό του Κινήματος Σχολικού Αλφαβητισμού, υπάρχουν έξι συνιστώσες των δραστηριοτήτων που μπορούν να πραγματοποιηθούν, και συγκεκριμένα:
1. Πρώιμος αλφαβητισμός
Σε αυτό το κίνημα σχολικού γραμματισμού, τα παιδιά θα διδαχθούν την ικανότητα να ακούν, να κατανοούν την προφορική γλώσσα και να επικοινωνούν μέσω εικόνων και ομιλίας. Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να θεωρηθεί ως το θεμέλιο της ανάπτυξης του γραμματισμού για τα παιδιά.
2. Πρώιμος αλφαβητισμός
Αυτός ο αλφαβητισμός διδάσκει στα παιδιά να μπορούν να ακούν, να μιλούν, να διαβάζουν, να γράφουν και να μετρούν. Αυτός ο αλφαβητισμός απαιτεί πιο σύνθετες ικανότητες των παιδιών, δηλαδή την ανάλυση, τον υπολογισμό, την αντίληψη των πληροφοριών, την επικοινωνία τους και την περιγραφή πληροφοριών με βάση την κατανόηση του παιδιού.
3. Βιβλιοθηκονομία
Αυτό το κίνημα σχολικού γραμματισμού δεν σημαίνει ότι πρέπει να πραγματοποιηθεί στην αίθουσα της βιβλιοθήκης, αλλά η ουσία του είναι να μυήσει τα παιδιά στα είδη των βιβλίων της βιβλιοθήκης. Οι δάσκαλοι μπορούν να παρέχουν βιβλία μυθοπλασίας ή μη, εγκυκλοπαίδειες και άλλους τύπους βιβλίων, έτσι ώστε τα παιδιά να έχουν γνώση στην κατανόηση πληροφοριών κατά την ολοκλήρωση ενός άρθρου ή έρευνας.
4. Γραμματισμός στα μέσα επικοινωνίας
Τα παιδιά εισάγονται σε διάφορες μορφές μέσων μαζικής ενημέρωσης στην Ινδονησία, που κυμαίνονται από έντυπα μέσα, ηλεκτρονικά μέσα, ψηφιακά μέσα, συμπεριλαμβανομένων των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Ο σκοπός του κινήματος σχολικού γραμματισμού στον τομέα των μέσων ενημέρωσης είναι τα παιδιά να μπορούν να κατανοούν και να ταξινομούν τις πληροφορίες με υπευθυνότητα και να χρησιμοποιούν σωστά αυτά τα μέσα.
5. Τεχνολογικός γραμματισμός
Αυτό το κίνημα σχολικού αλφαβητισμού θα διδάξει στα παιδιά να κυριαρχούν στην τεχνολογία, ξεκινώντας από το υλικό (
σκεύη, εξαρτήματα) και λογισμικό (
λογισμικό). Η ύλη που διδάσκεται ξεκινά από απλά πράγματα, όπως η ενεργοποίηση/απενεργοποίηση του υπολογιστή, μέχρι την ηθική στη χρήση της ίδιας της τεχνολογίας.
6. Οπτικός γραμματισμός
Αυτή είναι μια προηγμένη κατανόηση μεταξύ της παιδείας στα μέσα και της τεχνολογίας. Τα παιδιά θα κατανοήσουν το ψηφιακό περιεχόμενο που είναι ηθικό και δεν παραβιάζει τους κοινωνικούς κανόνες, για παράδειγμα παρακολουθώντας ταινίες μικρού μήκους ή συζητώντας για ακατάλληλο περιεχόμενο μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Οι δραστηριότητες στο κίνημα σχολικού αλφαβητισμού μπορούν να πραγματοποιηθούν σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών που εφαρμόζεται στο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Για παράδειγμα, ο δάσκαλος μπορεί να ζητήσει από το παιδί να κάνει μια παρουσίαση για τα οικονομικά ή το παιδί καλείται να κάνει μια ομιλία κατά την τελετή της σημαίας. Εν τω μεταξύ, αντικείμενο του κινήματος σχολικού αλφαβητισμού δεν είναι μόνο οι μαθητές, αλλά και οι εκπαιδευτικοί ως διευκολυντές. Επιπλέον, τα παιδιά έχουν πλέον ευρεία πρόσβαση σε πηγές πληροφοριών, τόσο στον πραγματικό κόσμο όσο και στον κυβερνοχώρο, κάτι που μπορεί να κάνει τους μαθητές να γνωρίζουν καλύτερα από τους δασκάλους. [[Σχετικό άρθρο]]
Ποια είναι τα οφέλη του κινήματος σχολικού γραμματισμού για τα παιδιά;
Μέσω του κινήματος σχολικού γραμματισμού, τα παιδιά αναμένεται να έχουν μια έξυπνη νοοτροπία στη χρήση πηγών γνώσης σε έντυπη, οπτική και ακουστική μορφή. Στη σημερινή ψηφιακή εποχή, ο αλφαβητισμός είναι πολύ σημαντικός για το φιλτράρισμα πληροφοριών που είναι γεγονότα ή φάρσες. Σε μεγαλύτερο εύρος, η δημιουργία μιας κοινωνίας με υψηλό ποσοστό αλφαβητισμού θα αυξήσει επίσης το βιοτικό επίπεδο και την ευημερία. Η έρευνα λέει ότι ο αλφαβητισμός μπορεί να αποφέρει διάφορα οφέλη, όπως:
- Αύξηση της οικονομικής ανάπτυξης
- Μείωση της φτώχειας και της εγκληματικότητας
- Υποστηρίξτε τη δημιουργία μιας δημοκρατικής κοινωνίας
- Πρόληψη επικίνδυνων ασθενειών που ελλοχεύουν στα παιδιά, συμπεριλαμβανομένου του HIV/AIDS
- Μείωση του ποσοστού γεννήσεων
- Διαμόρφωση προσωπικότητας ενός παιδιού με αυτοπεποίθηση και σκληρότητα.
Η οικοδόμηση αλφαβητισμού δεν είναι μια διαδικασία της οποίας τα αποτελέσματα μπορούν να φανούν σε σύντομο χρονικό διάστημα. Ωστόσο, το κίνημα σχολικού αλφαβητισμού μπορεί να είναι το πρώτο βήμα για την οικοδόμηση της επίγνωσης των παιδιών σχετικά με τη σημασία της κατανόησης της ανάγνωσης, της γραφής και της κατανόησης πληροφοριών από διάφορες πηγές, ώστε να μην προκαλούνται εύκολα και διχάζονται από φάρσες.
